一组六个上学校的学生和六个staffulty，包括学校卡伦伊苏的负责人，来自多个部门和学科一起走过了，经验丰富的色彩会议，并在12月学生多样化的领导层会议的NAIS人的洞察力和变革的经验。作为学生hanhah格林'21热情，“什么是如此引人注目，这个会议是会议的人来自全国各地的生活完全不同的生活，但能够彼此之间的连接，并找到这种紧密的相似性。”
多样性，平等，包容和
多样 即将代表 - 确保整个世界观，能力，种族，性别，性取向的广泛的人，社会经济状况，宗教信仰和政治派别 - 是一个社区的一部分。研究表明，观点和生活的多样化经历导致创新和创造力。从被动的地方有多样性的点连接到利用多样化的创新和创意是： 公平。这意味着要确保在获取所有的信息和资源，这需要承认，不同的学生有不同的需求，以实现成功，并把这些工具到位公平性。 包容 需要在每个人的部分故意的做法。列入限嗣继承利用多样性为了让这个学生，staffulty和家庭的经验王作为一个安全，温馨的社区他们所属。这意味着它是这种类型的文化，这将确保国王仍然是在为长期提供创新教育的前沿。
mg官网多样性的政策声明
多样性是王的核心价值。在王，我们通过我们多元化的多面性，包括性别，种族，民族，宗教，社会经济地位，性取向，年龄，身体能力，人才，或学习风格的欣赏丰富。通过尊重文化差异和知识的多样性，我们创建一个充满活力的学习社区，在这里每个人重视。
国王重视社区中的智慧和善良每个人一向以公平，公正，包容文化的深刻理解发现。植根于尊重和个人的责任，学校的文化提供支持和反射的环境，拥抱多样性为中心的教育卓越。我们遵守这些价值所必需的准备我们的学生在我们的全球社会的领导和成就的生活。
在王，我们支持我们的行动的承诺。我们致力于打造一个社区，是真正的多样化。主动，持续，我们挑战陈规，创造意识，并制定由知情的教育计划，并响应，我们的价值观。我们在学校的活动和事务的这些数值建模。我们武装自己的学生提供多样性的理解和认识，准备他们是世界的周到和成功的公民。
布雷 - 12年级课程
植根于尊重和个人的责任，王文化提供支持和反射的环境，拥抱多样性作为一个重要组成部分，以卓越教育。该计划促进了解，王社区之间的对话，赋予权力和机会。
多样性节目横跨布雷 - 12年级的课程整合。年龄相适应的文本小心地从不同的全球，文化，宗教，性别和社会经济观点使人产生意识和阶级的对话选择。
以在课程建设，还有额外的举措：
- 跨多师，我们庆祝我们的全球公平
- 在较低的学校，我们建立在认同的主题。通过发展相适应的课堂教学活动，学生们分享“我是谁？”和“是什么让我的独特之处？”
- 在中学，对话举行从事社会性别规范和定型，个人身份，microaggressions和微型肯定的思考。王名学生在等级7和8日通过独立学校的康涅狄格协会主办的年度会议多样性加入其他独立学校的学生。
- 在上学校，学生提供的机会，参与有关社会身份和多元文化的问题进行了讨论。通过这些经验，学生建立社区，学习核心概念，并参与坦诚的对话。我们一群学生和教师参加独立学校的学生多样化的领导层会议（SDLC），色彩的独立学院会议（POCC）年度人的一部分的年度全国性协会。教师也参加一年一度的白色特权会议。
年度会议：
- 独立学校的学生多样化的领导层会议（SDLC），色彩的独立学院会议每年人民的一部分（POCC）的全国协会
- 康涅狄格区域活动 - 独立学校的学生多样化的领导层会议（SDLC）的全国协会
- 颜色会议的年轻女性
- 颜色会议的年轻男子
- 社会正义周六峰会
Faculty & Staff 多样 Committee
多样性委员会有广泛的王教职员工谁合作工作的支持，并在国王促进智力，文化和社会多元化的。这个咨询小组负责监督由学校通过规划和政策支持其多元化的承诺。该委员会旨在促进各地的知识和文化的理解，多样性和包容性的相互了解和合作，共同的价值观。
PA那种委员会
在父母协会的王包容性和多元化委员会（种）的使命是帮助建立一个安全的，王的父母和我们整个学校社区温馨空间，通过包容性，同时，在同一时间，接受和包容我们的多样性。这个委员会的目的是作为与PA作为父母的资源，特别是那些新国王的联络人。那种委员会工作的参与上的差异的问题，学校，一起工作，以解决障碍，拥抱的机会，以增强多样性。该委员会带来了事件给王社区，包括：电影放映，图书阅读和的差异，种族和阶级，学习不同的，非传统的家庭，和性别平等问题的全方位的庆祝活动。那种委员会期待成为变革的推动者在社会公正和平等问题的许多方面。王是所有家长的地方。该委员会还与多样性，公平和包容性，以帮助培育一种文化，这王是我们通过一年四季各种活动，整个学校社区温馨，安全的空间，导演密切合作。
多样性行动
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大约在西雅图会议支持和培育具有包容性学习社区
王生和社会正义staffulty出席周六峰会上获得知识，进行连接，探索多元化，公平和包容。
王社区十月庆祝了我们的第一个土著民族日（IPD）。在silvercloud歌手参观了校园，并谈到了土著人民的日子及其对土著群体在今天的美国的意义。通过尊重文化差异和知识的多样性，我们创建一个充满活力的学习社区，在这里每个人重视。
博士。让 - 巴蒂斯特推出新系列的家长教育活动：热咖啡，热话题。这些都是父母/护理人员研讨会和讨论，以发展我们的集体社会，智力，情感能力进行导航是如何影响孩子学习当前的文化和社会变革。在这些事件中，家长和看护人将相互配合，学习和谈论工具，战略和发展文化的能力以及如何提供支持一个完整的圆从学校到家庭学生的挑战。
我们的第一个西班牙文大会是真正成功的，因为它满足了所有我们所希望达到的目标。它允许学生练习他们西班牙语和了解一个非常重要的话题;是环境保护，我们可以帮助参加方式的减少我们的碳足迹。
克里斯托galanopoulos，历史系主任，探索在今年的最后一个上中学组装“我们社区的爱的情感流露”。经验先生。 galanopoulos的反射和装配特色的激情演讲的卢克buttenwieser，上学校学生组织的总裁视频，并通过先生感人的敬意。李尔 - nickum即将退休的教师凯蒂米什和康尼·尼科尔斯。
“大道具mg官网把克里斯托弗拨打斯坦福谈隐偏见。许多感谢慈祥的父母为他们做支持委员会的工作。并且可能大家都耐心地对待自己和身边的人，我们努力为了解我们的大脑如何对我们和对我们的工作，作为个人和团体。”
王社区上周带着环游世界，并永远地离开了体育馆LS。这是充满了遥远的地方，我们的社会的根基开始回忆了一个下午;美味的食物一旦被家庭很像我们自己的共享;其差异在于使我们走到一起。
在一月下旬，7年级学生享受的服务和活动，每天在建立一个社区：中心移民的机会，龙岭康复中心，并trap't逃生室。学生与当地社区工作了有意义的服务的一个早上和合作，作为一个团队，为下午的活动。
与格林威治日本人学校（GJS）的8级交流项目曾经的王者MS课程的一部分十年。 “该计划最迷人的方面是学生互动交流考虑到语言上的差异，在手势，微笑的方式替代通信方式，笑声总是让体验更加富有启发性和愉快。”
在国王的包容性和多样化的全球社区的庆祝活动，标志都已安装在所有三个部门代表本土的国国王的学生，家长，教师和工作人员。之后在秋季进行的社区调查，学校确定了王家族代表65个不同的国家和分别安装产地标志，过寒假，在上学校的大堂，以及中下游的学校。
王关爱计划继续参与的精彩服务工作数组整个社区更多。十二月份期间，几个高年级咨询合作，支持国王的伙伴组织。例如，收集太平府项目的学生，一男子在斯坦福住房，其他人进行了儿童上衣驱动支持丹伯里庇护所。另一组制备了只Flik一餐服务于inspirica，组织工作，打破无家可归的循环。
如何王学定义了一种与包容性的社区？每天我们staffulty，学生和家长做出选择，以故意体贴和同情他人。王致力于为我们的正直，善良，执着和尊重的美德。我们将展示我们的培育一种承诺的重要途径之一，包容性的社区是通过在支持staffulty NAIS颜色会议的人（POCC） 和学生在 学生多样性领导会议（SDLC）.
中国客人进行测试的创新实验室，虚拟现实，3D印刷机，探讨20世纪80年代艺术史，并在此期间所使用的技术，参加AP政府，中国，化学，生物课，在美国健身房打篮球，并参观了整个校园。
本周早些时候，该PA王包容性和多样性委员会（种）赞助了学校卡伦伊苏，谁提供约多样性，包容性和公平的定义洞察的负责人举行早餐会。
为了完善衣锦还乡周末，从秋季运动队的学生运动员的欢迎超过125个运动员，志愿者，校友，家庭成员和朋友第六届年度国王的关心5K。该事件有利于两个非非营利组织，孤立的海星基金会（OSF）和斯坦福和格林威治的男孩和女孩俱乐部。
3级花了一天，周二自由女神，具有埃利斯岛一去就是达到高潮的城市斯坦福和移民他们长达一年的研究4月24日。
上周日4月15日，王的学生和教师参加了由独立学校（CAIS）的康涅狄格协会主办的学生多样化的领导层会议。
4月上旬，学生，教师和家长喜欢在一年一度的多元文化博览会的文化浸泡和美妙的食物。组织这次活动的家长协会的父母多样性委员会（PDC），其中包括，展示一个国家的文化，习俗和食物，以及有关该国的事实父母赞助的表。
在8年级日本人学校的伙伴关系一直是MS课程的一部分八年，并寻求为学生创造的社会关系。我们的学生学会承认和尊重比自己文化非常不同的和实践的善良与不同组的孩子。这些都是重要的主题和合作的美丽和我们的美德的基石。